Тренажер СДП

Запись опубликована Тренажер СДП.Вы можете оставить комментарии здесь или тут

В этом посте я хочу немного рассказать о клавиатурных тренажерах и их отличиях  от Тренажера СДП.  О клавиатурных тренажерах, которые в изобилии лежат на различных сайтах в сети Интернет..

Наверное, Вы уже обратили внимание на то, что  вместе с Тренажером СДП я часто использую прилагательное «Обучающий». Этим словом я стараюсь подчеркнуть одно важное отличие в Тренажере СДП, которое является основной причиной успешного результата в обучении слепой десятипальцевой печати почти 100% тех, кто его прошел.

Обучающий Тренажер – это тренажер формирования навыка. Тренажер, после обучения на котором появляется устойчивая способность выполнять действия новым способом, печатать не двумя или четырьмя, а десятью пальцами. Не смотреть на клавиатуру, «залипая» при поиске букв на пару-тройку секунд, а набирать слепым способом, зная наверняка как нажимать нужным пальцем нужный символ.

Клавиатурный Тренажер не равно Обучающий Тренажер и вот почему…

Запись опубликована Тренажер СДП.Вы можете оставить комментарии здесь или тут

Стало уже хорошей традицией начинать отзыв с того факта, что сам текст отзыва набирается слепым методом печати.

Мой опыт не стал исключением – несколько недель назад я прошел обучение на тренажере СДП, и за два часа научился печатать вслепую. Сначала очень медленно, потом быстрее… впрочем, обо всем по порядку.

Научиться стучать по клавиатуре, не глядя на клавиши мне хотелось давно. Я все время с восторгом наблюдал за своим коллегой, который ловко перемещая пальчики над клавиатурой, порождал слова на экране с такой быстротой, с которой, казалось, и думать-то сложно

Я делал несколько попыток научиться печатать вслепую, используя разные программки, еще во времена DOS, когда надо было нажать на клавишу падающей буковки, пока она летела с верхней части экрана вниз, или нажатием правильной клавиши одно за другим убирать препятствие перед кругленьким шариком с глазками, которого то и дело догоняло и поедало из-за моей нерасторопности инопланетного вида вечноголодное существо. Последняя попытка была предпринята чуть более года назад, когда на сайте тренажера Шахиджаняна была возможность проходить один урок в день бесплатно. Меня хватило на пять дней – попросту надоело пробираться через подбадривающие тексты, анекдоты, фотографии разработчиков, и прочую ерунду, отбирающую время и не несущую пользы. В общем, попыток было много, но довести дело до конца терпения никогда не хватало.

И вот я получаю предложение принять участие в тестировании тренажера, который обещает научить меня навыку слепой десятипальцевой печати всего за два часа. В это трудно поверить, но чем черт не шутит?!

Признаться, само обучение до конца мне удалось пройти со второй попытки. Во время обучения необходимо вслух произносить команды с экрана. Я прозанимался пол-часа, сделал рекомендуемый перерыв, принялся снова, и тут с работы вернулась любимая. В нашей небольшой квартирке мои команды звучали всюду, поэтому дабы не возмущать покой в доме теплым будничным вечером, обучение было решено отложить.

Через пару недель любимая отлучилась в командировку, и вместо привычной попойки в компании друзей, я решил довести неоконченное до конца

Процесс начался. Пол-часа предыдущей попытки ничем не помогли, только не надо было снова разбираться с процессом. Поначалу я полностью произносил команду, а бывало, и по два раза, пока находил нужную клавишу. На втором часу занятий произнесение команд превратилось в единый неразрывный поток слов – буквы я стал находить быстрее. В течение последних 30 минут произносить команды я попросту перестал – оказалось, что клавишу я нахожу быстрее, чем произношу слова. Собственно, все по процессу обучения.

Самое тяжелое началось потом. В течение 5 дней, что у меня был тестовый доступ к тренажеру, я смог только пройти двухчасовое обучение. Тренировать скорость у меня возможности не представилось. Со следующего дня я стал печатать вслепую, но скорость печати поначалу столь низкая, а ошибок так много, что искушение взглянуть на клавиатуру было очень велико. И, признаться, пару раз, когда было необходимо что-то быстро напечатать, я снова переходил на печать двумя пальцами. Именно этот этап перехода в моем случае оказался наиболее сложным.

Но уже через неделю я стал уверенно печатать десятью пальцами. Не так быстро, как мой молниеносный коллега, который освоил этот полезнейший навык еще в школе, но с каждой неделей скорость печати растет, а количество ошибок уменьшается. Я хочу сказать спасибо всем, кто имеет отношение к этому проекту, и могу с уверенностью порекомендовать данный тренажер СДП каждому, кто хочет быстро освоить навык слепой печати. Для себя я решил, что уже на общих условиях приобрету доступ к тренажеру, дабы освоить английскую раскладку, а заодно и поддержать разработчиков.

Запись опубликована Тренажер СДП.Вы можете оставить комментарии здесь или тут

Почему в нашем тренажере для обучения используется осмысленный текст, а не набор букв, как это сделано во всех других тренажерах?

Почему каждому действию предстоят команды, которые необходимо произнести вслух?

Часть ответов в очередной выдержки из книги Бадмаева Б.Ц. “Психология и методика ускоренного обучения”. В этом отрывке идет рассказ об усовершенствовании методики обучения слепой печати. Как в итоге вышли на 2 часа обучения и на высокие показатели эффективности.

” Когда впервые были составлены схемы ООД (учебная карта) и экспериментальный текст для обу­чения телеграфистов на буквопечатающем телеграфном аппа­рате, были сразу обнаружены два недочета. Первый — непо­нятность ориентирующего указания (команды) для пальцев и рук, а второй — нецелесообразность составления учебного тек­ста для перепечатки из случайного набора букв, цифр и знаков.

Проверка на одном испытуемом показала, что ориентирую­щая руку и палец команда (указание) не учитывала последова­тельность действий обучаемого. Команда сначала указывала, каким пальцем нужно нанести удар, а руку (правую или левую) называла во вторую очередь. Обучаемый оказывался в затруд­нении, например, перед такой командой: «Первым пальцем пра­вой руки вверх». Найти первый палец вроде пустяк, но он делал паузу: «А какой руки?» «Ага, правой». Это уже задержка, а при­чина ее — недостаток ориентирующего средства: нелогично на­зывать сначала палец и лишь потом руку, а логичнее сначала выбрать нужную руку, а затем уже палец на этой руке. Такой недостаток ориентирующего средства всерьез мешает быстроте действий. После проверки пришлось перестроить все команды-указания (например, названная команда стала выглядеть так:

«Правой первым вверх». И короче и сразу понятнее, потому что логичнее.

А составление текста из случайного набора букв, цифр, знаков и пробелов, продиктованное стремлением к равновероятности повторения одних и тех же клавиш (букв), оказалось неверным. Составители не учли того обстоятельства, что в конструкции клавиатуры телеграфного аппарата уже заложена частота повто­рения в русскоязычных текстах тех или иных букв. И поскольку на периферии клавиатуры расположены клавиши с буквами и знаками, которые употребляются реже, то на долю четвертых пальцев (мизинцев) обеих рук отведены зоны с большим коли­чеством букв (клавиш), чем для вторых и третьих пальцев. По­этому равновероятность повторения этих букв в учебном тексте оказалась нецелесообразной, так как создавала чрезмерную на­грузку на мизинцы, которой в нормальных текстах они не испы­тывают. Иначе говоря, тексты создавали неестественную ситуа­цию для печатающего, что противоречит интересам формирова­ния уверенных и твердых навыков. После проведенной провер­ки отказались от текста со случайным набором букв и знаков, а стали для перепечатки предъявлять обучающимся любые тек­сты из художественных произведений, научных книг, газет, жур­налов, учебников. Тогда нагрузка на все пальцы стала равно­мерной, и главное, естественной. “

Используя методики ускоренного обучения нельзя не обращать внимание на мелочи. Любая мелочь, которую преподаватель не обнаружил  в последовательности действия для выполнения сложной деятельности – это потеря времени и эффективности обучения.

Бог в мелочах..

Запись опубликована Тренажер СДП.Вы можете оставить комментарии здесь или тут

Мы продолжаем публиковать отрывки из книги Бадмаева Б.Ц. “ПСИХОЛОГИЯ И МЕТОДИКА УСКОРЕННОГО ОБУЧЕНИЯ”

Сейчас мы хотим остановиться на отличиях методики обучения слепой печати, заложенной в обучающий тренажер СДП от стандартной, используемой в других тренажерах:

“Тут следует особо подчеркнуть важное отличие обучения, основанного на теории поэтапного формирования умственных действий, от традиционного. Оно заключается в отказе от дидактического принципа «от простого к сложному», который исповедуется традиционной педагогикой. Согласно этому давнему принципу обучение должно двигаться вперед только так, чтобы сначала выполнялись простейшие, затем простые и лишь после этого сложные и трудные задачи. Причем согласно этому требованию упражнения по выполнению действий наименьшей трудности должны повторяться до тех пор, пока обучаемый не усвоит их полностью, без чего не рекомендуется переходить к выполнению более сложных.
Так, например, издавна при обучении машинописи десяти¬пальцевым слепым методом в течение нескольких дней упражняют все пальцы обеих рук только на одном ряду клавиатуры — втором, т.е. исходном, основном. После этого, через несколько дней к этому добавляют упражнения для двух указательных пальцев, на которые приходится дополнительно еще по четыре буквы в двух вертикальных зонах этих пальцев. Еще через несколько дней подключается к упражнениям следующая пара пальцев — средние пальцы обеих рук, потом через примерно такие же промежутки времени соответственно пары безымянных пальцев и в последнюю очередь — мизинцев. Так постепенно обучение движется от простого к сложному — от упражнений на одном ряду клавиатуры с добавлениями к ним через 3—5 дней упражнений еще на четырех-шести клавишах и т.д., и только к концу
51

5—6-й недели переходят к упражнениям на верхнем ряду клавиатуры, где расположены знаки препинания и цифры.
А по методике, построенной в соответствии с теорией поэтапного формирования, упражнения по обучению машинописи с самого начала организуются по всей клавиатуре и для всех пальцев одновременно на любом тексте, в том числе на случайном наборе букв и знаков и попеременно сразу на двух регистрах — для строчных и прописных букв, а для клавиатуры ПЭВМ, для телеграфного аппарата — на регистрах для русского и латинского алфавитов. Благодаря этому обучаемый сразу может столкнуться и со сравнительно легкими (например, с ударами указательными пальцами «на месте» — по буквам «А» или «О», которые находятся на втором, основном ряду и являются исходными клавишами для этих пальцев), и тут же с достаточно сложными задачами, как, например, удары мизинцами по крайним верхним клавишам. Это и есть контрастность предъявления задач, когда приобретаются навыки выполнения одновременно как сложных и трудных, так и простых и простейших операций и действий. Поэтому у формируемого действия с самого начала вырабатывается такое качество, как обобщенность, при наличии которой для оператора становятся одинаково доступными как сложные, так и простые задачи. “

Пройдите обучение слепой десятипальцевой печати.

Это быстро и эффективно!

Пробное обучение можно пройти тут: www.2hours.ru

Запись опубликована Тренажер СДП.Вы можете оставить комментарии здесь или тут

Продолжаем публиковать открывки из книги Бадмаева Б. Ц. “Психология и методика ускоренного обучения”.

Существенное сокращение сроков обучения слепому методу печати впервые было достигнуто учениками П. Я, Гальперина. В книге Б.Ц. Бадмаева приводится пример решения задачи ускоренного обучения слепому методу печати на пишущей машинке, клавиатуре ПЭВМ, буквопечатающем телеграфном и прочих клавишных аппаратах.

Вот какие результаты были получены:

“ Обучение печатанию на пишущей машинке, клавиатуре ПЭВМ, буквопечатающем телеграфном и прочих клавишных аппаратах десятипальцевым слепым методом.

Цель обучения: научить печатать этим методом текст на рус­ском языке с цифрами и знаками препинания безошибочно (на 1 страницу допустимы не более 3 опечаток, которые тут же долж­ны быть обнаружены и «перебиты»).

По общепринятой методике обучают в течение 2—3 месяцев, а точного количества часов на собственно обучение печатанию и на тренировки никто не знает, поскольку такой учет не ведется. По приблизительным прикидкам практиков обучения и самих обу­чавшихся на курсах телеграфистов определено, что уходит пример­но 600—800 часов на то, чтобы научиться уверенно, без ошибок, печатать десятипальцевым слепым методом. А по вновь разрабо­танной методике требуемый результат в первом же эксперименте был достигнут за 25 учебных часов, при втором — за 26 часов.

В дальнейшем методика совершенствовалась, и при после­дующем ее использовании для обучения машинописи удалось довести до 2 часов время овладения клавиатурой вслепую луч­шими учащимися (то есть человек за это время обучается печа­тать безошибочно вслепую, но пока без достаточной скорости, которая приходит постепенно). От 600 или 800 часов до двух часов — более чем в триста раз сократился срок обучения, если даже брать минимальный предел времени, которое уходило при прежнем методе обучения. “

Наш тренажер используют методы ускоренного обучения.
Мы так же обучаем слепой печати за 2 часа.

Еще не научились? Приступайте! Доступно пробное обучение. Делайте выводы об эффективности тренажера сами.

Или все еще думаете?

Запись опубликована Тренажер СДП.Вы можете оставить комментарии здесь или тут

Мы начинаем публиковать выдержки из книги Бориса Циреновича Бадмаева “Психология и методика ускоренного обучения”, которая построена на открытиях Петра Яковлевича Гальперина.

Какие основные достоинства и особенности методик ускоренного обучения, на которых, в том числе,  построен наш тренажер слепой десятипальцевой печати?

• Методики многократно ускоряют (минимум в два раза, а иногда и на порядок) процесс выработки интеллектуальных и практических навыков и умений высокого качества.
• Методики индивидуализируют процесс обучения, доводя буквально каждого обучаемого до нужного уровня профессионализма.
• Методики делают обучение практически безошибочным для учащихся (нет тех «проб и ошибок», которые присущи обычным методам).
• Методики предоставляют возможность самообучения любому желающему, если он захочет овладеть какой-нибудь новой для себя деятельностью.
• Методики исключают необходимость специального заучивания, делают ненужным заблаговременное запоминание знаний до начала их применения.
• Методики не требуют никаких дополнительных дорогостоящих технических средств обучения помимо тех, которыми обычно пользуются каждодневно.
• Методики дают долговременный экономический эффект, ибо каждая методика служит так долго, сколько существует данная специальность или данная профессиональная деятельность.
• Методики обеспечивают такое качество подготовки по осваиваемой деятельности, что, как правило, ее выполняют без¬ошибочно от 95 до 100% обучаемых, которые могут работать как профессионалы сразу после завершения обучения.

Запись опубликована Тренажер СДП.Вы можете оставить комментарии здесь или тут

Все мы имеем в своей жизни истории, связанные с переломными моментами, началом новой страницы, переменами. И мы всегда обнаруживаем, что то или иное событие послужило ключом открывшим дверь в другую жизнь. Такой случай произошел и со мной.
В далеком уже 2006 году я ушел в очередной отпуск с твердым намерением дописать кандидатскую диссертацию. С ней были проблемы – она не хотела писаться. Я знал тему довольно хорошо, и опыт имел в этой области – на занятиях (а работал я тогда в Академии ФСБ) я легко и убедительно раскрывал тему будущим и настоящим руководителям. Но диссертация об этом не хотела писаться.
Можно было бы подумать, что я не умею писать, поэтому не пишу диссертацию, но к этому времени я написал и издал две книжки на эту же тему. Что-то было не так.
В поисках хоть чего-то, что заставит меня делать то, что никак не хочется, я решил научиться слепой десятипальцевой печати. Если научусь, то и дело с диссертацией пойдет быстрее – так я решил.
Отыскал одну из любимых моих книг – «Психология и методика ускоренного обучения» Бориса Циреновича Бадмаева – и составил простенькую табличку, в которой каждой букве соответствует фраза – команда, которую нужно вслух дать пальцам, чтобы они печатали нужные буквы. Сделана таблица была просто в «вордовском» файле. Под таблицей я копированием вставил строку из какого-то текста, собираясь под этой строкой напечатать ее пальцами по-новому.
Дело нехитрое. Главное – не смотреть на пальцы и клавиши. Смотреть можно только на экран монитора. И вот. Смотрю я на экран, отыскиваю глазами нужную букву, называю ее вслух, например, «А», а затем произношу вслух команду: «Левая первым на месте». Это означает, что первым (указательным) пальцем левой руки я должен нажать на клавишу прямо под пальцем. А руки – и правая, и левая – распложены так, что пальцы почти лежат на клавишах ФЫВА для левой руки и ОЛДЖ для правой. И так я должен напечатать все буквы верхней строки под этой строкой вручную и не глядя на пальцы, но произнося вслух команды.
Это, возможно, выглядит со стороны диковато, но я был один на даче, и никто надо мной не смеялся. Напечатав первую строку, я ощутимо выдохся, устал. Шутка ли – искать глазами очередную нужную букву, читать вслух и нажимать. Внимание работало на пределе напряжения. Я делал перерывы после каждой напечатанной строки (их я по очереди копировал из какого-то текста). Однако я решил терпеть. И вот минут через двадцать я стал ловить себя на мысли, что иногда печатаю букву, не дожидаясь команды. Таких букв, которые нажимались автоматически, становилось все больше. Через сорок минут я медленно, но не глядя на клавиатуру, печатал не смотря в таблицу и не произнося команд.
Это вызвало удивление и особое чувство удовольствия. Я печатал и печатал. Бросив свой наскоро сколоченный тренажер, я открыл чистую страницу и стал печатать с какой-то книжки. Мне это понравилось. Печатая медленно, но не глядя на клавиатуру и всеми пальцами, я понял, что переход на новый способ печати произошел. Мне понадобилось меньше часа.
Я вспомнил, что слепая десятипальцевая печать нужна мне для написания диссертации. Взял книжку по этой теме и стал страницу за страницей перепечатывать ее. Усталости и утомления больше не было. Печаталось легко, с удовольствием. Напечатавшись вдоволь, я стал набирать текст первой главы диссертации и набрал за пару дней около пятидесяти страниц. Дело пошло.
Но не дошло. Я все больше соглашался с мыслью о том, что диссертация сама по себе мне совсем не нужна. И я ее забросил. Так она и осталась недописанной. Так я и не стал кандидатом наук. Все лето, упражняясь в слепой десятипальцевой печати я писал самые разные эссе и статьи на самые разные темы. До сих пор я считаю некоторые из идей, описанных в них, близкими к открытиям. В последующем именно эти идеи и тексты и с их описанием легли в основу занятий и целых курсов. Значит, не зря я научился печатать вслепую. Значит, не зря я бросил писать диссертацию.
На этом простеньком и даже примитивном по устройству тренажере – по сути «вордовской» страничке – я научил несколько человек. Потом добавил к страничке несколько других с инструкцией.
Этот тренажер по-прежнему работает и способен научить любого и любую слепой десятипальцевой печати за короткое время. Переход происходит за время около часа, но я добавил еще один час, чтобы только что появившийся навык мог закрепиться надежнее. С тех пор я говорю всем, что могу научить слепой десятипальцевой печати за два часа.
В этом году мой лучший ученик Андрей Буриличев сделал из «вордовской» странички вполне приличный интерактивный тренажер в виде сайта. В нем больше нет таблицы, глаза не устают от концентрации внимания, но это все те же два часа гарантированного обретения навыка слепой десятипальцевой печати.
А диссертация? Значит, не судьба:)

Запись опубликована Тренажер СДП.Вы можете оставить комментарии здесь или тут

Согласно методике формирования умственных действий, разработанной Петром Яковлевичем Гальпериным, есть 4 этапа, которые проходит обучающийся при формировании нового навыка. Если кратно, то вот они:

1.      Понимание задачи и последовательности действий, которые необходимо выполнить,

2.      Выполнение действий с проговариванием своих действий вслух,

3.      Выполнение действий с проговариванием своих действий используя внутренний голос,

4.      Автоматическое выполнение действий, без участия голоса.

При обучении на тренажере СДП, обучающийся проходит все эти 4 этапа, но применительно к навыку слепой десятипальцевой печати они выглядят следующий образом:

1.      Прочтение и понимание инструкции,  понимание как надо проходить обучение на тренажере,

2.      Работа с тренажером в течении 2-х часов, во время которой происходит проговаривание своих действий вслух,

3.      Печать слепым десятипальцевым методом (длительность около 1месяца), во время которой происходит автоматическое проговаривание своих действий внутренним голом,

4.      Печать слепым десятипальцевым методом, без проговаривания своих действий внутренним голосом. Вы просто не задумываетесь относительно того, как надо печатать и просто печатаете.

На более поздних стадиях практики слепой десятипальцевой печати, Вы становитесь способны печатать уже не буквами, а словами, предложениями и целыми абзацами. Т.е Вы концентрируетесь исключительно на смысле того, что необходимо написать, а не на том, как Вы это делаете. Этот эффект самый интересный и полезный

Прекращайте уже тратить время на сам процесс печати. Отдайте этот излишек творчеству.

Не пора уже пройти обучение слепой десятипальцевой печати?

Если решились – Вам сюда: www.2hours.ru

Запись опубликована Тренажер СДП.Вы можете оставить комментарии здесь или тут

Подошел к концу эксперимент (начало тут) с клавогонками.

Результат эксперимента, который осуществлял Максим Клязин (почетный член клуба безошибочной езды), приведен в его двух сообщениях на форуме Клавогонок (http://klavogonki.ru/forum/flood/18611):

1.      Результат, сразу после обучения.

2.      Результат на следующий день после обучения.

Итак, результат сразу после обучения:

« Smuglik #59 28 мая 2011 в 04:28

Так, ну предварительные впечатления. Андрей, несмотря на то, что я чуток просрочил и в пять дней не уложился, дал доступ к сайту. Так что эксперимент мы все же провели.

Вовчик печатал на стационарном компе на дешевой клавиатуре Плеомакс, на которой моя скорость обычно падает на 10%. Он честно бубнил все команды по набору текста. У него было несколько трудностей. Первое, он не сразу сообразил, что набирает осмысленный текст, т.к. все его внимание было приковано к окошку с командами, а вниз, на окно набора он не смотрел. Сами команды он тоже понял только после моей подсказки: 1-м, например, он не смог связать с указательным пальцем. Я подсказал, тогда уже он осмысленно проговаривал. А на втором получасе он увидел, что боковые ручки “светятся”, когда нужно набирать

Я подозреваю, что на сайте должна быть развернутая инструкция, но мы ее не читали )))) Кстати, перед последним получасом у нас был перерыв минут в пятнадцать-двадцать, бо Вован чуток подустал… Результаты выложу позже, вместе с клавограммой заездов. Скорее всего, завтра утром. Нужно что-бы прошло какое-то время после обучения. Тогда более объективная будет оценка.

Я зарегил Вована на клавогонках, но заезд он не доехал, сорвалось. То ли закончилось время, то ли он нажал не ту клавишу. Больше печатать у него сил нету, так что в другой раз… Данные по ТС по этому заезду:

Символов 303
Общее время 5м 28с
Нетто 34,73
Брутто 42,59
Брутто+ 53,55
Брутто* 50,91
Потери от исправлений 31,47%
Аритмия 37,15%
Исправлений 60
Серий исправлений 50»

А теперь результат на следующее утро, после обучения:

«Хм… Я в раздумьях.
Вовчик сегодня утром встал и доехал свой первый заезд на КГ. Его профиль можно посмотреть здесь. Он встал и сказал, что реально помнит, где находятся буквы. То есть, тренажер действительно научил его печатать. Конечно, то, как он печатает, скорее похоже на мучение, чем на печать… Но все равно, где-то 85%-90% знаков он запомнил. Кстати, жаловался, что ни разу не печатал во время обучения букву “Ц”, Поэтому первый раз (см. предыдущий пост) долго думал, где она…

Данные по ТС.
Символов 266
Общее время 4м 23с
Нетто 42,95
Брутто 47,87
Брутто+ 55,03
Брутто* 54,26
Потери от исправлений 20,67%
Аритмия 39,84%
Исправлений 32
Серий исправлений 26»

Что можно увидеть?

Даже не читая досконально инструкцию, Вовчик, друг Максима, научился слепой печати.

Т.е он стал способен печатать текст слепым методом сразу после обучения.

Скорость, как мы и говорим, сразу после обучения, невысокая. Что бы ее развить – требуется печатать и печатать, но печатать уже слепым методом.

Большое спасибо Максиму за проведенный эксперимент.

Ссылка на топик форума Клавогонок:

http://klavogonki.ru/forum/flood/18611

А мы  будем продолжать учить людей

Запись опубликована Тренажер СДП.Вы можете оставить комментарии здесь или тут

Я прошел данный курс и результат на лицо. В данный момент я набираю вслепую. Правда медленно,чем обычно, но это дело наживное. Правда постоянно охота какое-то слово пропустить, где-то сократить, иногда просто “некогда” и проще написать по старинке. Ведь это намного быстрее. Но я постоянно себя заставляю писать именно вслепую. Ведь если довести скорость до нормального, не надо будет перечитывать все на факт наличия ошибок. Вот тренерусь…
О впечатлениях: после двух часов получил разочарование… Не знаю почему, но я думал, что буду вслепую печатать так же быстро, как и не вслепую… Потом понял, что мне этого никто и не обешал. Задумался… А ведь я реально навык освоил!!! Попробовал набрать текст – и о чудо!!! Пальцы сами находили нужные клавиши!!! Это реально работает! Сейчас пытаюсь развить скорость печати, набирая различные тексты, в том числе и этот.
Обучение лучше пройти сразу за 2 часа, а можно разбить на 30-минутные серии. Вначале реально забавно за этим наблюдать, слышать команды, произносимые тобой же. Потом становится скучно и лениво, но надо продолжать. Потом вообще кажется, что это абсолютно бесполезно, начинаешь думать – вот я успеваю за минуту набрать 2 слова, кто-то три, кто-то две строчки. Так получается что за 2 часа может любой, т.е. и самый слабый…
И Через 2 часа разочарование, потому что скорость моей печати никуда не годится. И не факт, что завтра я вспомню то, куда нажимать.
Но о чудо!!! И через неделю и через день – пальцы сами тянулись к нужным кнопкам. Это вбито в мой мозг и это навсегда!!! Т.е. навык есть! Что и обещали! Но нету пока скорости, но никто не мешает его развивать или забыть. Далее дело каждого. И каким путем пойдешь – выбирать только тебе.
Опробовано – рекомендую!
Всем удачи!